Metodología para evitar el fracaso escolar, por Pere Marquès.A través de Educación 3.0
El currículum bimodal consiste en que al organizar las clases, los profesores tengan bien claros los conceptos imprescindibles que deben aprender los alumnos para trabajarlas de forma sistemática: algunas de ellas con ayuda de la tecnología, de forma colaborativa o con lápiz y papel”, explica Marquès. Se trata de trabajar esos conceptos una y otra vez en diferentes actividades de forma que los alumnos los vayan interiorizando y memorizando. “Para evaluarlos, se harán exámenes pero el resultado será mejor como ya se ha comprado”.
Otro de los aspectos que implica la puesta en práctica del currículum bimodal es que siempre que se tenga que hacer una actividad práctica, como resolver problemas o hacer un comentario de texto, siempre hay que dejarles sus apuntes, o tengan acceso a Internet: “De esta forma les estamos preparando para la sociedad que les ha tocado vivir donde lo importante a la hora de resolver problemas no es tener la solución de memoria sino ser capaces de dar con ello con las herramientas que tienen a su alcance”. Además, en los exámenes prácticos, “también hay que dejar a su alcance los apuntes e Internet. De esta forma, se evitan los suspensos de aquellos que no fallan porque en el momento del examen por los nervios se les olvida algo importante”.
Y todo ello con la ayuda de la pizarra digital, en la que los alumnos van a desarrollar lo que saben y van a mostrarlo al resto de sus compañeros que van a corregirle junto al profesor, por lo que sirve también para evaluar los conocimientos adquiridos.
Convocados los Premios Trabajo por Proyectos 2013. !Anímate a participar!
Premios Trabajo por Proyectos 2013Fomentan el aprendizaje participativo y activo, la motivación y la implicación del alumnado, y posibilitan trabajar la transversalidad de los contenidos. Se trata del trabajo o aprendizaje por proyectos, un método didáctico creado a principios del siglo XX por el pedagogo estadounidense William Heart Kilpatrick, pero que han cobrado su protagonismo un siglo después, gracias al uso de las TIC. Además, esta metodología aboga por combinar el desarrollo personal de cada alumno con el social o en grupo.
Según Kilpatrick, cuatro son las fases de elaboración de un proyecto: la propuesta, la planificación, la elaboración y la evaluación; y todas ellas deben ser llevadas a cabo por el estudiante. Es decir que este método propugna poner en práctica un conocido proverbio –por cierto, atribuido habitualmente a Confucio aunque parece que es del estadista científico estadounidense Benjamin Franklin-: ‘dime y lo olvido, muéstrame y lo recuerdo, hazme partícipe y lo aprendo’.
Queremos premiar los trabajos por proyectos más originales, aquéllos que hayan obtenido mejores resultados o hayan supuesto una ‘revolución’ en el aula. Publicaremos los proyectos ganadores y una selección de los que nos hayáis enviado en el número 11 de Educación 3.0, verano 2013 (se distribuirá a principios de junio)
REQUISITOS PARA PARTICIPAR:
La fecha límite de recepción es el 19 de abril de 2013 y debéis enviarnos un email a esta dirección de correo electrónico premios@educaciontrespuntocero.com con los siguientes datos:
Descripción del proyecto: entre 300 y 350 palabras
Imágenes: 1 o 2 fotos (color y alta resolución, más de 300 puntos por pulgada) de ‘ambiente’ de vuestra clase.
Datos de contacto: nombre del profesor y del centro
Dirección de correo postal
Teléfono de contacto
Dirección de correo electrónico
En Marcha con las TIC Este portal resulta interesante para todos aquellos docentes que acaban de introducir las TIC en clase o quieren mejorar y perfeccionar sus conocimientos. En Marcha con las TIC pertenece al Grupo de Software de Extremadura -de la Consejería de Educación y Cultura de esta comunidad-, y está formada por un conjunto de profesores (cada uno especializado en una materia) a los que es posible acudir para intercambiar ideas y realizar propuestas vinculadas a los ámbitos que cada uno de ellos trabaja.
Los temas en los que pueden ayudar son muy diversos: contenidos y recursos educativos para las asignaturas de Matemáticas, Lengua y Literatura, Geografía e Historia en Secundaria y Bachillerato, asesoramiento y formación en el uso de PDIs, creación de blogs educativos, redes sociales y herramientas web 2.0, creación de recursos didácticos con la aplicación eXelearning, etcétera.
Todo este contenido se completa con útiles enlaces que los docentes de distintos niveles educativos pueden utilizar en sus materias. Este es el caso de la página de recursos Educarex.es, el Laboratorio Virtual de Inglés que ha creado la Comunidad Educativa de Extremadura y el Laboratorio Virtual de Lectoescritura, una aplicación web para la enseñanza y el aprendizaje de la lectura y la escritura de forma personalizada.
‘Darwin, la evolución de la teoría’ es el primero de una serie de cómics biográficos sobre científicos que se dirige a niñ@s con edades comprendidas entre los 8 y los 10 años. Su objetivo es servir como material de apoyo didáctico para educadores y profesores, de forma que cuenten con un recurso con el que complementar sus lecciones. Acaba de ser publicado por la editorial Anillo de Sirio y está realizado por Jordi Bayarri, autor y editor de cómics, y Tayra Lanuza, doctora en Historia de la ciencia e investigadora postdoctoral del CSIC.
