El Centro del Profesorado de Málaga ofrece múltiples actividades formativas para todo el profesorado de su ámbito.
Las distintas modalidades formativas se pueden clasificar en las siguientes categorÃas:
Curso Estudio sobre una materia, desarrollada con unidad. Se entiende que cumple unas condiciones determinadas de fechas y lugares, asà como con un número de horas, a los que el profesorado puede apuntarse.
Curso con Seguimiento
Los cursos con seguimiento tienen la particularidad de que dentro del curso se ponen en marcha actividades que los participantes tienen que llevar a cabo. Éstas son obligatorias para superar el curso y obtener el certificado, además de haber asistido a un porcentaje (alrededor del 80 %) de la totalidad de las horas de las que se componÃa el curso.
Jornadas Actividades de una duración más corta y que en general se plantean temas de actualidad y de una manera más abierta y general, que pueden interesar a un mayor número de profesorado. Reunión o congreso, normalmente monográfico y de corta duración. “Jornadas sobre el medio ambienteâ€.
Encuentros
Actividades de una duración más corta y que en general se plantean temas de actualidad y de una manera más abierta y general, que pueden interesar a un mayor número de profesorado. Entrevista entre dos o más personas, con el fin de resolver o preparar algún asunto.
Conferencia
Plática entre dos o más personas para tratar de algún punto o negocio. Disertación en público sobre algún punto doctrinal.
Formación Semipresencial
Actividad en la que el alumno no necesita estar presente durante todo el proceso de formación, normalmente se concentra más en la presencial con actividades de trabajo no presenciales.
Congreso Conferencia generalmente periódica en que los miembros de una determinada área, asociación o red profesional, se reúnen para debatir cuestiones previamente fijadas.
Formación en Centros
Actualmente marca la tendencia de trabajo de La Dirección General de Innovación Educativa y Formación del Profesorado.
Esta modalidad puede incurrir en un grave error, confundir el trabajo centrado en la escuela con un mero curso a domicilio. Los contenidos deben ir acordes a esta filosofÃa de formación. Se define entre otras lÃneas por ser una modalidad de formación en la que se ve implicada una mayorÃa del claustro y /o bien se pretenden una serie de reflexiones que darán como consecuencia un cambio en la dinámica, del tipo que sea, del centro.
Se ajusta a las necesidades concretas de la institución educativa que la lleva a cabo. Son concebidos como una propuesta singular, contextualizada y flexible, que parte del reconocimiento de la autonomÃa pedagógica, organizativa y de gestión que el actual marco educativo otorga a los centros docentes, con el objetivo de potenciar en ellos los procesos sistematizados y compartidos de análisis, reflexión y debate que faciliten el adecuado conocimiento de aquellos aspectos de la vida del centro considerados relevantes, y favorezcan la toma de decisiones para la mejora interna de su organización, de su funcionamiento y de sus resultados educativos
Grupos de Trabajo
Es una modalidad de formación que el profesorado hace en sus propios centros, consiste en reunirse un mÃnimo de profesores/as (tres en la convocatoria actual) y solicitar, mediante la presentación de un proyecto que puede ser de cualquier tema o necesidad que tengan, tanto de tipo teórico como práctico, a su CEP correspondiente.
Puede ser confundido con una mesa redonda, la diferencia está en que, en el simposio,los especialistas exponen ideas apoyadas en datos empÃricos generados por investigaciones. Una mesa redonda sólo es un debate sin mayor apoyo empÃrico.
CEP de Málaga C/Noé, Nº 3 29007 Málaga
Tlf: 951 924 180 Corporativo: 975 180 Fax: 952 334 092 Fax Corp: 975 219 
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Estudio sobre una materia, desarrollada con unidad. Se entiende que cumple unas condiciones determinadas de fechas y lugares, asà como con un número de horas, a los que el profesorado puede apuntarse.
Actividades de una duración más corta y que en general se plantean temas de actualidad y de una manera más abierta y general, que pueden interesar a un mayor número de profesorado. Reunión o congreso, normalmente monográfico y de corta duración. “Jornadas sobre el medio ambienteâ€.
Conferencia generalmente periódica en que los miembros de una determinada área, asociación o red profesional, se reúnen para debatir cuestiones previamente fijadas.
intervenciones individuales breves, sintéticas y de sucesión continuada. Los especialistas exponen durante 15 a 20 minutos y un coordinador resume las ideas principales. El auditorio formula preguntas y dudas que los expertos aclaran y responden.
